曾在屏東山區小校任職的謝相如，深刻感受到在資源欠缺的地區，一個年級最多只有一班，各領域教師很難共同備課或交流，因此校際間的合作與共享資源更加重要。她發揮英語專長，也和全校老師一起學平板授課，更申請加入了跨校策略聯盟計畫，身為外師基地學校和雙語試行校，來自潮州周邊甚至高雄的小校，都主動尋求相關支援，聯盟校數還在持續增加中牙醫收費。

屏東縣109學年起首度推出外師駐校，讓孩子「不用出國也能學好英文」，縣府請來大學教授負責面試，透過全球媒合平台找到三十多位合格的外籍教師，每4校組成一個聯盟，由基地學校管理外師，再派往鄰近3校協同教學。屏東縣教育處長江國樑說，因為推雙語和數位學習的腳步，都比中央還快，家長能明確感受到教育上的改變，常年外流到高雄市的學生逐漸回流CT電腦掃描，近8年全縣國小報到率提高了22%。

小校求生需要策略，還有全校老師願意為孩子付出的熱情，就像教務主任林義明形容，每到學期末要手動為300多台平板一一還原到初始狀態，以免下學期打開發現使用空間不足，學生無法上課。雖然多做這些事真的很累，但看到孩子慢慢培養出「國際移動力」，跟上世界的腳步，再累也都值得了紮肚價錢。